Vuelta al cole: SEL, Pérdida de Aprendizaje y Salud Mental Juvenil
Una lucha invisible
Cuando el COVID-19 se abatió sobre la nación en marzo de 2020, las escuelas y las familias de todo el país recurrieron rápidamente al aprendizaje social y emocional (SEL) en busca de orientación y apoyo. El cierre de escuelas exigió una rápida transición al aprendizaje a distancia en medio de experiencias de pérdida sin precedentes y desproporcionadas que intensificaron las desigualdades educativas existentes. Coincidiendo con la pandemia, los violentos asesinatos de George Floyd, Breonna Taylor y Ahmaud Arbery, seguidos de tensas protestas en todo el país, despertaron una antigua necesidad de apoyar la justicia racial, fomentar la equidad y desmantelar el racismo estructural.
La COVID-19 ha seguido afectando significativamente a la salud mental de los jóvenes. El 46% de los jóvenes declaran sentirse deprimidos, estresados o ansiosos durante la pandemia(YouthTruth Survey, 2020) y se han registrado tasas significativamente más altas de comportamientos relacionados con el suicidio, lo que indica que los jóvenes experimentan una angustia elevada durante estos periodos(Hill RM, et al. Pediatrics. 16 de diciembre de 2020).
El COVID-19 ha tenido efectos especialmente devastadores en los niños de color, los niños de familias con bajos ingresos, los niños en hogares de acogida, los niños que sufren inseguridad en la vivienda, los niños con discapacidades y otros niños y jóvenes marginados. La pandemia ha puesto de manifiesto desigualdades sistémicas de larga data, con las consiguientes brechas en las oportunidades y los logros académicos. Además, muchos jóvenes afectados han sufrido traumas adicionales, ya que la pandemia ha costado vidas y medios de subsistencia a familias ya de por sí vulnerables.
Las familias, los educadores y los responsables políticos quieren reconstruir las habilidades y los conocimientos de los niños de este último año. Pero esto solo es posible invirtiendo en la salud social y emocional y el bienestar de los niños, padres y cuidadores.
Cómo podemos responder y reconstruir
Tanto para los niños como para los adultos, el aprendizaje socioemocional ofrece un poderoso medio para explorar y expresar nuestras emociones, establecer relaciones y apoyarnos mutuamente. Fomentar relaciones sólidas y apoyar a niños y adultos en el desarrollo de habilidades básicas de SEL puede promover el bienestar y mitigar los efectos negativos del trauma tanto a corto como a largo plazo(Yoder, N., Posamentier, J., Godek, D., Seibel, K., & Dusenbury, L. (2020). Centrarse en SEL durante este tiempo de recuperación puede ayudar a los niños a responder adecuadamente y manejar el estrés y desarrollar habilidades sociales y emocionales esenciales que apoyarán su salud mental y su regreso exitoso a la instrucción en persona este otoño.
Desde 2016, a través de la muy exitosa iniciativa SEL@Home: Aprendizaje socioemocional en casa Bright Promises ha estado trabajando para apoyar a los padres / cuidadores a medida que aprenden a ser campeones del aprendizaje socioemocional en sus hogares, escuelas y comunidades.
A partir de 2021, el Proyecto de Acción Colaborativa SEL@Home (CAP) se basará en el éxito de la iniciativa SEL@Home aumentando el acceso a recursos SEL de alta calidad y culturalmente relevantes a través de una mayor concienciación, ampliando la infraestructura de programas SEL para padres, formación para profesionales/líderes comunitarios y proporcionando recursos complementarios básicos diseñados para cuidadores, sus hijos y jóvenes.
A través de este proyecto, Bright Promises y nuestros socios del programa crearán un recurso colectivo que informará y guiará a los padres/cuidadores de niños de diferentes edades/discapacidades, así como a los profesionales del sector sobre dónde encontrar recursos y programas actuales de SEL@Home.
Este proyecto también ayudará a aumentar el acceso de los padres y cuidadores a las redes de apoyo mutuo SEL, recursos y herramientas relevantes para ellos, y apoyar el desarrollo de la capacidad de liderazgo SEL entre los padres y cuidadores, con el mayor enfoque en la inversión en estos recursos para las comunidades negras, latinas e inmigrantes que han sido profundamente afectados por la crisis de salud COVID-19.
Por último, este proyecto aumentará y fomentará el acceso a la formación SEL para profesionales y líderes de la comunidad, para llevar la programación basada en la comunidad y basada en la evidencia a más familias, incluidos los recursos y herramientas pertinentes, para apoyar la capacidad SEL entre los padres / cuidadores y sus hijos y / o jóvenes y proporcionar vías de desarrollo profesional para los padres interesados en este trabajo.
Haga clic aquí para obtener más información sobre el Proyecto de Acción Colaborativa SEL@Home
Una lucha invisible
Cuando el COVID-19 se abatió sobre la nación en marzo de 2020, las escuelas y las familias de todo el país recurrieron rápidamente al aprendizaje social y emocional (SEL) en busca de orientación y apoyo. El cierre de escuelas exigió una rápida transición al aprendizaje a distancia en medio de experiencias de pérdida sin precedentes y desproporcionadas que intensificaron las desigualdades educativas existentes. Coincidiendo con la pandemia, los violentos asesinatos de George Floyd, Breonna Taylor y Ahmaud Arbery, seguidos de tensas protestas en todo el país, despertaron una antigua necesidad de apoyar la justicia racial, fomentar la equidad y desmantelar el racismo estructural.
La COVID-19 ha seguido afectando significativamente a la salud mental de los jóvenes. El 46% de los jóvenes declaran sentirse deprimidos, estresados o ansiosos durante la pandemia(YouthTruth Survey, 2020) y se han registrado tasas significativamente más altas de comportamientos relacionados con el suicidio, lo que indica que los jóvenes experimentan una angustia elevada durante estos periodos(Hill RM, et al. Pediatrics. 16 de diciembre de 2020).
El COVID-19 ha tenido efectos especialmente devastadores en los niños de color, los niños de familias con bajos ingresos, los niños en hogares de acogida, los niños que sufren inseguridad en la vivienda, los niños con discapacidades y otros niños y jóvenes marginados. La pandemia ha puesto de manifiesto desigualdades sistémicas de larga data, con las consiguientes brechas en las oportunidades y los logros académicos. Además, muchos jóvenes afectados han sufrido traumas adicionales, ya que la pandemia ha costado vidas y medios de subsistencia a familias ya de por sí vulnerables.
Las familias, los educadores y los responsables políticos quieren reconstruir las habilidades y los conocimientos de los niños de este último año. Pero esto solo es posible invirtiendo en la salud social y emocional y el bienestar de los niños, padres y cuidadores.
Cómo podemos responder y reconstruir
Tanto para los niños como para los adultos, el aprendizaje socioemocional ofrece un poderoso medio para explorar y expresar nuestras emociones, establecer relaciones y apoyarnos mutuamente. Fomentar relaciones sólidas y apoyar a niños y adultos en el desarrollo de habilidades básicas de SEL puede promover el bienestar y mitigar los efectos negativos del trauma tanto a corto como a largo plazo(Yoder, N., Posamentier, J., Godek, D., Seibel, K., & Dusenbury, L. (2020). Centrarse en SEL durante este tiempo de recuperación puede ayudar a los niños a responder adecuadamente y manejar el estrés y desarrollar habilidades sociales y emocionales esenciales que apoyarán su salud mental y su regreso exitoso a la instrucción en persona este otoño.
Desde 2016, a través de la muy exitosa iniciativa SEL@Home: Aprendizaje socioemocional en casa Bright Promises ha estado trabajando para apoyar a los padres / cuidadores a medida que aprenden a ser campeones del aprendizaje socioemocional en sus hogares, escuelas y comunidades.
A partir de 2021, el Proyecto de Acción Colaborativa SEL@Home (CAP) se basará en el éxito de la iniciativa SEL@Home aumentando el acceso a recursos SEL de alta calidad y culturalmente relevantes a través de una mayor concienciación, ampliando la infraestructura de programas SEL para padres, formación para profesionales/líderes comunitarios y proporcionando recursos complementarios básicos diseñados para cuidadores, sus hijos y jóvenes.
A través de este proyecto, Bright Promises y nuestros socios del programa crearán un recurso colectivo que informará y guiará a los padres/cuidadores de niños de diferentes edades/discapacidades, así como a los profesionales del sector sobre dónde encontrar recursos y programas actuales de SEL@Home.
Este proyecto también ayudará a aumentar el acceso de los padres y cuidadores a las redes de apoyo mutuo SEL, recursos y herramientas relevantes para ellos, y apoyar el desarrollo de la capacidad de liderazgo SEL entre los padres y cuidadores, con el mayor enfoque en la inversión en estos recursos para las comunidades negras, latinas e inmigrantes que han sido profundamente afectados por la crisis de salud COVID-19.
Por último, este proyecto aumentará y fomentará el acceso a la formación SEL para profesionales y líderes de la comunidad, para llevar la programación basada en la comunidad y basada en la evidencia a más familias, incluidos los recursos y herramientas pertinentes, para apoyar la capacidad SEL entre los padres / cuidadores y sus hijos y / o jóvenes y proporcionar vías de desarrollo profesional para los padres interesados en este trabajo.
Haga clic aquí para obtener más información sobre el Proyecto de Acción Colaborativa SEL@Home
